就读国际课程的学生，学术素材不需要追求宏大项目，优先选择和在校科目相关、自己能够深度参与的内容，持续积累素材。

第一个方向是课程拓展阅读。围绕主修科目阅读学术文章、专业书籍，整理阅读笔记。这类素材可以写进文书，体现自主学习习惯。第二个方向是小型调研课题。基于课堂知识点延伸，完成调研、整理数据，产出简短报告。

学科相关研讨活动、线上学术讲座也属于优质素材。学生可以参与主题讨论，记录思考感悟。学科竞赛同样可以作为素材，重点不是奖项，而是备赛过程中的学科探索。

素材积累贯穿中学阶段，不要集中在申请季临时制作。每完成一项学术活动，简单留存活动记录、思考心得。后续撰写文书时，可以从中提取真实感悟，避免空洞套话。

素材的核心价值，是展现学生主动探索学科的热情。素材数量不需要很多，2 至 3 段深度参与的学术经历，就足够支撑申请文书内容。